Debate
En esta sección se pretende poner a disposición una serie de documentos (artículos, libros, etc.) y videos en los cuales se desarrolla, desde dintintos puntos de vista, el problema general de la educación chilena.
Carlos Ruiz
Lo público y lo privado en la educación chilena.
Artículo publicado en Grafías Filosóficas el año 2007. Publicación del seminario "Filosofía y educación Carlos Perez
"Camila Vallejo apuesta su capital político"
"Un estilo periodístico fuertemente ideologizado, que se da por obvio, que se impone sobre los hechos, más propio de asesores de imagen y estudios de marketing, que de alguna forma razonable de acercarse a los fenómenos y tratar de entenderlos en su propia lógica. Un estilo que transita fácilmente desde los espacios aparentemente dedicados a algún nivel de análisis hasta los otros dedicados franca y directamente a la farándula meramente mercantil" El problema no es el lucro. "Para estar a la altura de las necesidades y demandas de las grandes mayorías nacionales es necesario, en primer lugar, tener muy claro qué es lo esencial en esta lucha, qué es lo que golpea de manera más dura al interés neoliberal, qué es lo que atiende de manera más real y profunda a los intereses de todos los chilenos" Alejandra Falabella
Debate sobre la institucionalidad de la eduación pública. Análisis al informe II al panel de expertos.
Académica de la Universidad Alberto Hurtado, Facultad de Educación. Manuel Riesco
Universidades Públicas
Artículo publicado en el portal de internet "La Chispa", donde el profesor Riesco expone de manera clara la diferencia que existe entre las universidades estatáles y las privadas. NEGA "En respuesta a una de las mayores movilizaciones educacionales que se tenga memoria, el Presidente y su Ministro han anunciado con fanfarria y por su cuenta un Gran Acuerdo Nacional de Educación (GANE). Lamentablemente, su propuesta no es un gran avance (NEGA)" Monckeberg, María Olivia.
Lavin, el grupo Penta y la UDD. "El negocio de enseñar".
Extracto del capítulo "Todo atado y bien atado" del libro "La privatización de las universidades: una historia de dinero, poder e influencias" editado por Copa Rota el año 2005. Santiago. Chile. Jesús Redondo
El experimento chileno en educación
En el presente artículo el profesor de la Universidad de Chile analiza la política educacional chilena a partir del problema de copiar modelos educacionales de paises desarrollados ajenos a nuestra realidad. Acontinuación analiza la lógica de la mercantilización. Álvaro Cuadra
Educación y futuro
Investigador y docente de la Escuela Latinoamericana de Postgrados. Elap. Universidad Arcis |
1er Coloquio Interdisciplinario "Educación y Mercado":
Nicolas Ortiz
Revolución simbólica en el campo de educación superior
"La tesis principal de este trabajo es que en Chile estamos viviendo una revolución simbólica en términos de la educación que marca el primer momento del quiebre de los esquemas de la violencia simbólica del sistema neoliberal" Claudia Carrillo
La educación de las niñas y los niños latinoamericanos inmigrantes en el contexto del libre mercado
"La escuela por medio de la reproducción del carácter conservador del status quo, condiciona la aceptación del orden real como algo natural y beneficioso, por lo tanto, tiende a generar prácticas sociales excluyentes por medio de las cuales manifiesta resistencia hacia la heterogeneidad y discrimina a quienes son considerados diferentes". Katherine Quintana; Izkra Pavez.
Un nuevo paradigma de infancia en la educación escolar en Chile
"¿Cuál sería el concepto de sujeto infantil en una educación pública, de calidad y gratuita? ¿Las relaciones sociales que se establecen entre la niñez y el mundo adulto –particularmente el profesorado, pero también la sociedad en su conjunto– pueden ser leídas políticamente como jerarquías de poder?" Claudia Páez
Revisión del concepto “calidad en la educación”: el problema del futuro
"Pensar la educación como germen en el ser humano, es no respetar el presente del niño o joven, además de sólo validar, fomentar y poner como meta, la adultez. Por otro lado, pensar la educación en términos de progreso es pensarla en clave moderna en un período donde las filosofías de la posmodernidad descalifican este tipo de movimientos culturales utópicos y progresistas. Entonces ¿cómo pensar la educación?". Cristóbal Friz E.
Neoliberalismo, educación y universidad: la educación como formación de capital humano. La crítica latinoamericana y la necesidad de someterla a crítica
"¿Cuáles son las concepciones de educación supuestas en la implementación de políticas neoliberales? ¿Cuáles, aquellas mediante las que los autores latinoamericanos han erigido su crítica? A modo de supuesto metodológico, consideraré a la educación, entre otras cosas pero principalmente, como una cuestión de carácter antropológico". Zeto Bórquez
INTERPRETATIONS AT WAR III.
Las pupilas del nacionalesteticismo y la idea de universidad. "La pregunta es entonces, y llevando las cosas hasta ese escenario, ¿podría hablarse de una “precipitación mimetológica”, por tanto, de una “esquizofrenia histórico-espiritual” en juego respecto de la movilización estudiantil?" |